|
Als
escoltes d’aquesta edat se’ls anomena de diferents formes, segons l’Agrupament.
En conec les següents:
Ø RÀNGERS I NOIES GUIES
Ø RÀNGERS I ESPLET
Ø RAIERS
Ø EXPLORADORS
Ø MARINERS
Ø SCOUTS
Ø GUIES
El conjunt de la unitat rep el nom TROPA o de
SECCIÓ SCOUT.
En
espanyol se’ls anomena SCOUTS o RANGERS, i a les
noies de vegades se les anomena GUÍAS. En anglès se’ls hi diu SCOUTS.
Escolarment,
la branca es correspon als cursos de 6è de Primària, i 1er i 2on de ESO.
S’identifica
amb el color BLAU.
El
petit grup rep el nom de PATRULLA.
El
projecte o acció dut a terme per aquesta branca s’anomena EXPEDICIÓ o AVENTURA.
v JOCS I ACTIVITATS ADEQUATS PER
A L’EDAT
v TRETS PSICOLÒGICS DELS NOIS I
NOIES D’AQUESTA EDAT
v INSTITUCIONS I MÈTODE PROPIS
DE LA BRANCA
Una
bona manera de començar els caus setmanals de cada dissabte és cantant alguna
cançó de moda, o llegint un text de reflexió.
És
un bon moment per practicar algunes tècniques d’escoltisme i pionerisme: muntar un campament, llegir la brúixola i el
mapa, orientar-se amb el sol i amb els estels, construir cabanes... També per
practicar tècniques de muntanya: ràpel, tirolina,
visitar coves,...
També
és moment d’habituar-los a caminar amb regularitat, fent algunes excursions per
terrenys poc accidentats i pujant alguna muntanya fàcil.
És
molt recomanable que aprenguin a conèixer, estimar i respectar la natura.
Els
podeu donar a conèixer el poble o el barri per mitjà de jocs de ciutat.
Ensenyeu-los
també coses de l’escoltisme: tradicions, història, mètodes, valors,... Tots els
Ràngers haurien de saber de memòria la Llei Escolta (una manera divertida
d’aprendre-la és a través de concursos de preguntes i respostes).
Durant
les sortides, no us oblideu de fer jocs de nit, vetllades, cantar cançons amb
la guitarra, i explicar històries de por. També gaudiran tot inventant-se
històries, i fent tallers i manualitats.
Són
molt oportuns els textos i dinàmiques que els ajuden a pensar i reflexionar,
especialment els que fan referència a temes de discriminació i de jutjar per
les aparences, i aquells relacionats amb l’ecologia.
I
sobretot, cal que aprenguin a planificar i desenvolupar projectes.
ELS JOCS QUE MÉS ELS
AGRADEN:
٭٭٭ MOLT
٭٭ BASTANT
٭ OCASIONALMENT
DE 11 A 14 ANYS |
NOIS |
NOIES |
Jocs
d'heroïcitats individuals
|
|
|
Força: curses, salts,... |
- |
- |
Destresa: equilibris,
cordes, baldufes,... |
- |
٭٭ |
Construcció: fusta,
sorra,... |
- |
- |
Combinacions:
mecànica,... |
٭٭٭ |
- |
Jocs d'heroïcitat en
competició |
|
|
Concursos de força |
٭٭٭ |
- |
Concursos de destresa |
٭٭ |
٭٭ |
Concursos
d'intel·ligència |
٭٭٭ |
٭٭٭ |
Jocs d'imaginació i
imitació |
|
|
Imitació exacta dels
adults |
- |
- |
Imitació amb intenció de
parodiar |
٭ |
٭٭٭ |
Imitació amb fi
d'aprenentatge |
٭٭٭ |
٭٭٭ |
Imitació amb ficció |
٭٭ |
٭ |
Grans jocs amb argument |
٭٭٭ |
٭٭ |
Jocs de competició en
equip |
|
|
Petits jocs a l'aire
lliure |
٭٭ |
٭٭ |
Jocs de pati |
٭٭ |
٭٭ |
Jocs esportius |
٭٭ |
٭ |
Jocs de bosc i de camp |
٭٭٭ |
٭٭٭ |
Jocs en equip sense
competició |
|
|
Danses i cerimònies |
- |
٭٭٭ |
Construccions i caus |
٭٭٭ |
٭٭ |
Ø Alguns jocs adequats per a l’edat
Ø Tècniques d’escoltisme i pionerisme
Ø Cançoner
Ø Històries de por i de misteri
Ø Textos i dinàmiques per pensar i reflexionar
Ø Planificar i realitzar projectes
Entre
els 11 i els 12 anys
A nivell intel·lectual, el noi o noia d’aquesta
edat:
·
Comença a qüestionar l’autoritat i les normes de la societat
·
Comença a formar i expressar els seus propis pensaments i punts de vista
sobre els temes que li afecten, per exemple:
o Quins són els millors
esports per practicar
o Quins són els grups
d’amics més convenients per relacionar-se
o Quin aspecte personal és
més atractiu
o Quines regles establertes
pels adults s’haurien de canviar
Aquesta
edat correspon al període anomenat la PREADOLESCÈNCIA.
Per poder explicar bé el comportament i les característiques dels preadolescents, he dedicat una pàgina específica a aquesta
etapa del creixement. La podeu consultar a:
Ø
Entre els 10 i els 12 anys. LA PREADOLESCÈNCIA.
Entre
els 12 i els 14 anys
A nivell intel·lectual, el noi o noia d’aquesta edat
es va tornant cada vegada més reflexiu i pensa en qüestions més filosòfiques i
futuristes com les següents:
·
Qüestiona l’autoritat i les normes amb major profunditat
·
Analitza les coses també amb major profunditat
·
Pensa sobre el seu propi codi ètic i comença a elaborar-lo (per exemple,
“Que penso jo que és el correcte?”)
·
Pensa sobre diferents possibilitats i comença a desenvolupar la seva
pròpia identitat (per exemple, “Qui sóc?”)
·
Pensa sobre possibles metes per al futur i comença a considerar-les
sistemàticament (per exemple, “Què és el que vull?”)
·
Pensa sobre els seus propis plans i comença a elaborar-los
·
Comença a pensar a llarg termini
·
El fet de què pensi sistemàticament comença a influir en la seva relació
amb els altres
En aquesta edat s’entra en el període anomenat
L’ADOLESCÈNCIA. Donada la complexitat del comportament dels adolescents, he
dedicat una pàgina específica a aquesta etapa del creixement. La podeu
consultar a:
Ø
Entre els 12 i els 18 anys. L’ADOLESCÈNCIA.
NOTA: Si no coneixeu el mètode educatiu de l’escoltisme, us recomano llegir abans la secció “El mètode escolta”.
El petit grup: LA PATRULLA.
Està
formada per 5 o 6 membres (amb barreja de nois i noies, grans i petits). És una
unitat de vida i de treball que pot portar una vida relativament autònoma: fa
les seves pròpies reunions, té els seus propis signes d’identitat (nom,
distintiu, etc...), el seu pressupost en material, una habitació pròpia (si els
locals són prou grans), una cartellera,...
Funciona
coordinada amb les altres patrulles (cada membre d’una patrulla es relaciona
amb els altres en el Comitès).
El
Cap de Patrulla és un noi o noia de tercer any escollit pels seus companys per
liderar-los. Té les següents funcions:
Els
altres membres de la Patrulla es reparteixen els diferents càrrecs i
responsabilitats que poden fer falta, com per exemple:
Cada
membre pot tenir més d’una responsabilitat, i a més convé que tothom vagi
passant per càrrecs diferents, és a dir, que cada trimestre es poden tornar a
repartir els càrrecs. (Excepte el Cap de Patrulla, que només tindrà aquesta
responsabilitat durant tot l’any).
Institucions de la branca: ASSEMBLEA, CONSELL
D’EXPEDICIÓ, COMITÈS, CONSELL D’HONOR.
Les institucions són les diferents maneres com
organitzem els nois i noies de la Unitat, en funció de les necessitats de cada
moment. L’existència d’aquestes
institucions potencia el protagonisme de la persona i l’aprenentatge i pràctica
del joc democràtic. Permet que els Ràngers s’habituïn a treballar amb gent
diversa i amb diferents estils.
En aquesta edat és freqüent la tendència a formar
grupets i a separar-se els nois de les noies, per la qual cosa aquestes
institucions formals són una bona manera de què mantinguin relació amb tots els
nois i noies de la seva Unitat.
Assemblea: la formen tots els membres de la Unitat (nois i
caps). És el lloc de discussió i elecció dels projectes del grup, i de revisió
de la seva execució.
Consell d’Expedició: serveix per planificar i controlar l’execució dels
projectes. Està format pels Caps d’Unitat, els Caps de Patrulla, i un
representant de cada Comitè implicat.
Comités: formats per un membre de cada Patrulla. Es formen
reunint tots els nois i noies que tenen un mateix càrrec a cada Patrulla. Fan
serveis per a tot el grup. Els Comitès no són estables durant el curs; es fan i
es desfan expressament per a cada projecte.
Consell d’Honor: en forma part tothom qui ha fet la promesa.
Analitza els problemes de fons de la consecució d’un estil per a la vida de
grup, treball de la llei, reflexió per a progressar humanament, etc... A la pràctica és una manera de reunir
els nois i noies més grans de la Unitat sempre que faci falta.
Funcionament de la Unitat. El projecte o AVENTURA.
A
aquesta edat comença a tenir importància trobar-se, comunicar-se amb nois i
noies de la seva edat, tenir un lloc on es pugui expressar i saber que
l’escolten, viure el poble, sortir a donar un volt,...
Habitualment
durant un curs es passarà per tres fases:
La
fase de contacte i la fase de constitució han de quedar enllestides durant el
primer trimestre del curs. El segon i el tercer trimestre s’han de destinar a
realitzar projectes.
Veiem
com es duen a terme aquests projectes: D’entre les
activitats de la branca, les més importants són les Expedicions o Aventures.
Són projectes triats per tots, seguint els passos de la Pedagogia del Projecte.
Aquestes passos són: descobrir, idear, proposar, escollir, planificar,
realitzar, revisar i celebrar.
És
en aquests projectes quan es posa en marxa tota la riquesa i complexitat de les
institucions de la branca de Ràngers:
La
durada màxima d’un projecte no hauria de superar les 7 setmanes, per evitar que
es pugui perdre l’entusiasme.
El
projecte final del curs són els campaments d’estiu, que els haurien de
preparar, tant com sigui possible, els mateixos nois i noies de la Unitat, més
que no pas els caps.
Compromís i progrés personal.
Durant la seva estada a la branca, els nois i noies
participaran dels càrrecs que els correspongui ocupar en les Patrulles i en els
Comitès, amb un grau de responsabilitat creixent.
Als nois i noies de primer any se’ls demanarà ocupar
satisfactòriament tres o quatre càrrecs a la patrulla, i fer els aprenentatges
necessaris per a complir eficaçment aquestes responsabilitats.
També hauran de començar a aprendre el significat i
compromisos que comporta la Llei escolta.
Durant el segon any continuaran ocupant càrrecs a la
Patrulla, i possiblement els correspongui fer de responsables d’algun Comitè.
Segurament s’implicaran més a fons en les feines, i se’ls exigirà un major grau
de responsabilitat.
És durant aquest segon any quan els correspondrà, si
així ho desitgen, de fer la Promesa escolta.
Als nois de tercer any potser els escolliran com a
Caps de Patrulla; això comportarà una gran responsabilitat. Però encara que no
sigui així, també continuaran participant en la vida de la Patrulla i dels
Comitès amb el càrrec que calgui, i amb una responsabilitat major, pel fet de
ser de els més grans de la Unitat.
També pot correspondre’ls ocupar una responsabilitat
de tipus tècnic de cara a tot el grup: elèctrica, fusteria, mecànica,
fotografia, decoració, expressió, etc...
I ja que parlem del Compromís, ha arribat el moment
de parlar de la Promesa escolta. La
promesa de Ràngers és potser la més important, és la que realment s’anomena “la
promesa escolta”. Es fa durant el segon any d’estada a la branca. Bàsicament
fer la promesa implica fer un pas endavant dins de l’escoltisme, que ajudarà al
noi/noia a ser més útil i a ser millor escolta. Serà imprescindible un bon
coneixement de la Llei Escolta.
La manera com actualment s’acostuma a fer és la
següent:
Els nois i noies a qui pertoca fer la promesa es
reuneixen un dia o unes hores abans amb un Cap d’Unitat (o també es poden
reunir amb el Consiliari o amb el Cap d’Agrupament). Parlaran una estona de l’escoltisme,
de què els ha ofert, de què han après,... i després ve la reflexió important:
consisteix a fer que el noi o la noia facin un seguit de reflexions serioses
sobre la seva manera de ser i de comportar-se, allò que els agrada d’ells
mateixos i allò que no, les coses que fan que poden molestar als altres,...
Seguidament, d’entre les coses que no els agraden han
de veure quines és possible que ells canviïn (evidentment, parlem d’actituds, i
no de trets físics).
També es pot fer una reflexió entorn de la societat,
de quines coses ens agraden i quines no, i com podem aportar el nostre gra de
sorra per millorar l’entorn.
Tant si és quelcom de nosaltres mateixos com si és
de la societat, es tracta de que el noi o la noia prenguin el compromís
d’esforçar-se per canviar allò que ells no desitgen. Per tant, de les seves
reflexions en sortirà un compromís concret, una frase del tipus “Prometo que a
partir d’ara...” que hauran de posar per escrit.
Per fer aquestes reflexions és bo que deixeu a cada
noi sol, perquè pugui pensar per ell mateix sense la interferència dels caps ni
dels amics. Oferiu-los alguna mena de guió amb tres o quatre preguntes que li
serveixin per iniciar la seva reflexió. Finalment, de tot plegat n’hauran de
treure un compromís: la promesa que a partir d’ara faran tot el possible per
canviar quelcom d’ells mateixos o de la societat.
Ha de ser, evidentment, un compromís assumible. Una
promesa realista que de debò puguin dur a terme. També ha de ser un compromís
lliure: per tant, si algú no vol fer la promesa, simplement no la fa.
Un cop han triat el seu compromís, arriba l’hora de
fer-lo conèixer a tothom: és l’hora de fer La Promesa. I no la podem fer de
qualsevol manera: s’ha de fer amb un acte solemne, festiu però seriós alhora, i
fent ús d’elements simbòlics i rituals. El motiu de què la fem així és perquè
volem que els nois i noies recordin la seva promesa durant molts anys, i la
considerin un compromís seriós i ferm.
Alguns exemples d’elements que poden ajudar a donar
solemnitat i simbolisme a La Promesa:
·
Faran la
promesa davant de tota la Unitat. O més encara, també convidarem als pares. O
millor encara, convidarem a tot l’Agrupament.
·
Tothom ha
d’anar vestit per l’ocasió: camisa escolta (si al vostre Agrupament en feu
servir) i fulard.
·
Cada noi o noia
que fa la promesa haurà de demanar a un company que li faci de padrí (ha de ser
algú que ja hagi fet la promesa). També ho poden demanar al seu pare o a un
germà gran, si havien estat escoltes.
·
El padrí
s’adreçarà al públic i els dirà, per exemple: “Us presento al (Nom i Cognom),
que ha manifestat la seva voluntat de realitzar la Promesa Escolta. Vosaltres
sereu testimonis del seu compromís.” Aleshores el noi o noia que fa la promesa
aixeca la mà tot fent la salutació escolta i formula la frase que ha escrit.
·
El que ha fet
la promesa escriurà la mateixa sobre una cinta de roba, i també hi posarà el
seu nom. Aquesta cinta la lligarà a un tòtem de la Unitat (es farà servir cada
any el mateix, de manera que aquest tòtem recollirà les promeses de tothom qui
al llarg dels anys ha passat per la branca). NOTA: el tòtem és un tronc pintat
i decorat que es pot clavar dret al terra i que té tot de puntes clavades per
anar-hi lligant les cintes de les promeses.
·
També signaran
en el Llibre d’Honor de la Unitat: és un llibre que recull les promeses i els
noms de tots aquells que, al llarg dels anys, han passat per la branca. També
hi podeu posar fotos.
·
Finalment,
farem una festa per celebrar-ho.